北京信息科技大學(xué)以“三個(gè)強(qiáng)化” 構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)育人實(shí)踐新格局
發(fā)布時(shí)間：
2024.09.19
北京信息科技大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，持續(xù)整合學(xué)校育人空間、環(huán)境和資源，深化“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)，努力將社區(qū)從學(xué)生教育管理的“末梢”轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胍I(lǐng)、發(fā)展指導(dǎo)、生活保障工作的“前哨”，打通學(xué)校育人“最后一公里”。學(xué)校勤信青年“一站式”學(xué)生社區(qū)入選北京市“一站式”學(xué)生社區(qū)十大示范項(xiàng)目。
一是強(qiáng)化組織架構(gòu)，筑牢黨建引領(lǐng)發(fā)展新根基。學(xué)校成立以校黨委書記為組長(zhǎng)的“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)《北京信息科技大學(xué)推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)實(shí)施方案》，學(xué)校黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)定期專題研究，督促措施落實(shí)，完善場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、人員等保障。構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)同、學(xué)院推進(jìn)、全員參與的工作格局，打通“兩橫兩縱”，踐行“一線規(guī)則”，通過領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系社區(qū)、學(xué)工隊(duì)伍入駐社區(qū)、思想政治理論課教師深入社區(qū)、專業(yè)力量下沉社區(qū)，推動(dòng)形成以“思想領(lǐng)航員”“成才導(dǎo)航員”“朋輩助航員”“安全護(hù)航員”為格局的“一樓四員”育人力量。以黨建引領(lǐng)為航標(biāo)，實(shí)施時(shí)代新人鑄魂工程，通過開展書記面對(duì)面、校長(zhǎng)咖啡廳、導(dǎo)師下午茶、雙百雙進(jìn)等學(xué)校特色品牌活動(dòng)，有序開展“鑄魂賦能”“學(xué)業(yè)蓄能”“身心充能”“生涯增能”四項(xiàng)工作計(jì)劃，推動(dòng)黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展深度融合。通過強(qiáng)陣地、優(yōu)設(shè)置、做表率、重宣傳，強(qiáng)化學(xué)生社區(qū)主流意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)。設(shè)置德馨、匯智、體勤、美韻、勞礪、守寧六大類師生混編學(xué)生社區(qū)功能型黨支部，制定“一站式”社區(qū)功能型黨支部工作實(shí)施方案，選拔駐樓輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃、同住、同生活，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生主體作用，劃分學(xué)生黨員宿舍網(wǎng)格責(zé)任區(qū)，健全社區(qū)網(wǎng)格化管理體系，構(gòu)建“片長(zhǎng)-樓長(zhǎng)-層長(zhǎng)-舍長(zhǎng)”四級(jí)網(wǎng)格化社區(qū)學(xué)生工作管理體系，支持和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)管理服務(wù)和活動(dòng)組織等，引導(dǎo)學(xué)生在自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督中成長(zhǎng)成才。
二是強(qiáng)化育人場(chǎng)域重塑，拓展特色文化育人新平臺(tái)。充分整合學(xué)校育人空間、環(huán)境和資源，堅(jiān)持將“勤信”精神融入育人全過程。按照“四廳七站”建設(shè)格局，持續(xù)建設(shè)涵蓋黨團(tuán)活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、快樂閱讀、師生共進(jìn)、傳統(tǒng)文化、暖心補(bǔ)給、輔導(dǎo)員駐樓的18間“七站”功能房和集合學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生發(fā)展中心，利用樓宇公共區(qū)域新建多功能“黨團(tuán)空間”“樂學(xué)空間”，為價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化育人提供“浸潤(rùn)”空間。設(shè)立“育人品牌”項(xiàng)目進(jìn)社區(qū)，將“習(xí)近平總書記寄語青年”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等內(nèi)容同空間文化結(jié)合，通過開展“讀原著、學(xué)原文、悟原理”“傳統(tǒng)文化展示”等社區(qū)微黨課，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；將“提升自主能力”“增強(qiáng)創(chuàng)意能力和勞動(dòng)意識(shí)”等內(nèi)容同空間建設(shè)結(jié)合，開設(shè)專門社區(qū)勞動(dòng)場(chǎng)域，讓學(xué)生親手種菜栽花，通過收獲的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)信感恩、尊重勞動(dòng)的人生態(tài)度；定期開展校園健康跑、三球聯(lián)賽等體育競(jìng)技活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)注健康，磨煉意志品質(zhì)；開展學(xué)業(yè)職業(yè)“雙涯”輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力；開展美育傳統(tǒng)文化月，舉辦“科技至善 藝術(shù)致美”美育成果展，通過多維度浸潤(rùn)式體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生審美情感，營(yíng)造出各美其美的文化氛圍。
三是強(qiáng)化社區(qū)服務(wù)智慧化，打造數(shù)字賦能育人新高地。按照多功能集成原則，推動(dòng)線下業(yè)務(wù)向線上轉(zhuǎn)變，籌建以“三中心、一平臺(tái)”建設(shè)為核心的社區(qū)數(shù)智管理平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)生的線上事務(wù)辦理中心、大數(shù)據(jù)中心和咨詢互動(dòng)中心，推動(dòng)學(xué)生事務(wù)的業(yè)務(wù)融通、流程優(yōu)化和精準(zhǔn)管理，不斷豐富學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化內(nèi)涵。線上“一站式”服務(wù)大廳集教務(wù)、科研、財(cái)務(wù)等多個(gè)功能于一體，涵蓋學(xué)生組織建設(shè)、業(yè)務(wù)辦理、活動(dòng)開展、咨詢指導(dǎo)、學(xué)生數(shù)字畫像、“師生訴求響應(yīng)”“智能問答機(jī)器人”“24h智能報(bào)修”等公共服務(wù)模塊，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)優(yōu)化集成和實(shí)時(shí)共享，高效服務(wù)學(xué)生需求，增強(qiáng)社區(qū)學(xué)生成長(zhǎng)的自主力。以學(xué)校“智慧校園”為依托，賦能學(xué)生教育與管理，陸續(xù)推出“校園智能助理BistuCopilot”系統(tǒng)、智能比斯特兔、AI學(xué)習(xí)助手、Chat云校園平臺(tái)等AI模型，幫助學(xué)生查找和獲取校園內(nèi)部的知識(shí)和信息資源，為學(xué)生提供24小時(shí)智能客服自助服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑腿”。搭建“老師來了”師生權(quán)益交流平臺(tái)，至今有效解決包含教育教學(xué)、餐飲住宿、公交通勤等在內(nèi)的問題200余個(gè)，切實(shí)提升學(xué)生獲得感和幸福感。
本文部分內(nèi)容收錄于《北京教育信息（普刊）》2024年第4期。（供稿：黨校辦 孫旭 學(xué)生處 楊昕 編輯：張帆 審核：楊靜）
- 分享 -
