習近平總書記指出，思想政治工作要貫穿教育教學全過程，要用好課堂教學這個主渠道。為進一步推進專業(yè)課程與思政教育同向同行，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人，計算中心周淑一緊扣教育的內(nèi)涵，以課程思政為載體，探索知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合的有效途徑，促進教書與育人相統(tǒng)一。下面我們一起看看周淑一是如何將思政元素融入課程教學中的。

　　周淑一主動思考如何將自己的課程內(nèi)容與思想政治教育進行有機的結(jié)合，充分挖掘課程中的思政元素切入點，設計不同的引入方式，巧妙地將思政內(nèi)容帶入課堂，發(fā)揮德育功能，實現(xiàn)春風化雨，潤物無聲。

以行業(yè)發(fā)展背景融入愛國主義教育

　　在涉及計算機發(fā)展史的課堂中，周淑一將愛國主義教育融入其中，讓學生分別搜集國內(nèi)外計算機發(fā)展史，隨后進行分組討論學習，進行總結(jié)和交流，促使學生更加關(guān)心祖國，培養(yǎng)家國情懷意識，增強學生的民族自豪感和時代責任感。

以實際生活場景引申傳統(tǒng)文化教育

　　在教學環(huán)節(jié)，周淑一將思政元素融入課堂案例中，以“案例教學法”的方式開展專業(yè)知識教育，使學生在掌握知識點的同時，學習相關(guān)思政內(nèi)容，達到育人效果。

　　陶行知曾言：“生活即教育”，杜威又言：“教育即生活”，課程思政就在生活中，就在點滴中。課堂素材源于生活會讓學生有更深的體會與共鳴，領(lǐng)悟其中的“真道理”。周淑一老師積極探索挖掘課程中的思政元素，并在平時的生活中注重積累素材，自然巧妙地將思政元素融入課程教學環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮專業(yè)課程中的價值引領(lǐng)作用，引導學生銘記使命擔當,在潛移默化、潤物無聲中達到同向同行、協(xié)同育人的工作成效。

　　（供稿/圖片:教務處 甄真 編輯：田馳正 審核：王學文）