編者按：日前，由教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會共同舉辦的世界數(shù)字教育大會落下帷幕。會議以“數(shù)字變革與教育未來”為主題，重點探討教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字學習資源開發(fā)與應(yīng)用、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、教育數(shù)字化治理等重要問題。當前數(shù)字激發(fā)的教育機遇令人振奮，現(xiàn)實提出的教育挑戰(zhàn)也更加凸顯。作為以信息特色立身的高校，我校在教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型中應(yīng)該何去何從？讓我們一起聽聽副校長方德英、教務(wù)處處長米潔和計算機學院院長李寧的看法。

　　問題一：方校長，作為北京信息科技大學代表您受邀參加了“世界數(shù)字教育大會”，請談?wù)剠惺堋?

　　方德英：很難想象沒有信息技術(shù)的支持，我們?nèi)绾螒?yīng)對三年的疫情沖擊。反過來我們國家也意識到了，開展線上教育決不能停留在“無奈”。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，必然地迫使教育模式、教育手段、教學管理、教學監(jiān)督和教學評價等要素發(fā)生根本性的進化，從而有條件使我們在大規(guī)模教育背景下，實踐孔子提出的有教無類、因材施教的理想，推進國家推動的教育公平、高質(zhì)量發(fā)展的目標。所以說，本次大會恰逢其時，必將充分發(fā)掘數(shù)字變革的力量，推動教育數(shù)字化變革，開創(chuàng)教育美好未來。

　　問題二：教育與人的成長密切相伴，數(shù)字化是引領(lǐng)未來的新浪潮，教育與數(shù)字碰撞將奏出人類文明教育更優(yōu)美的樂章，請從高等教育發(fā)展的角度談?wù)勀睦斫狻?/strong>

　　方德英：我國高等教育已經(jīng)進入到了普及化階段，在數(shù)字教育方面已經(jīng)建成了全球最大的教育資源平臺，所有高校都接入了互聯(lián)網(wǎng)。所以通過數(shù)字教育和傳統(tǒng)教育的深入融合，推進高等教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)條件已經(jīng)成熟。誠然，數(shù)字教育的應(yīng)用離不開相應(yīng)的經(jīng)費投入，但我認為更重要的是理念的變革、教育生態(tài)的重塑。如果我們還以精英教育階段的思路、以工業(yè)時代強調(diào)流程的手段，固守學年制度、固化專業(yè)設(shè)置，強調(diào)“教”而弱化“學”，那將在高等教育即將到來的“買方市場”中，失去自我。

　　問題三：順應(yīng)數(shù)字時代潮流推進教育變革和創(chuàng)新，積極創(chuàng)造數(shù)字教育新形態(tài)方面，請談?wù)勑畔⒖拼笪磥戆l(fā)展的思路？

　　方德英：我們學校歷來都十分重視信息技術(shù)對教育的支撐作用，學?！笆奈逡?guī)劃”把信息化建設(shè)列為專項規(guī)劃。學校借新校區(qū)建設(shè)的契機，使信息基礎(chǔ)設(shè)施邁上了一個新的臺階。學校本科專業(yè)中與信息化相關(guān)的專業(yè)接近70%，師生的數(shù)字教育素質(zhì)水平得天獨厚。以上這些，要求我們理應(yīng)在數(shù)字技術(shù)促進高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮帶頭作用。接下來，我們將乘“世界數(shù)字教育大會”的東風，上下一心，通過有組織、有目標的教育教學改革，使我們北京信息科技大學的特色更加突出，質(zhì)量水平更上一層樓！

　　問題四：教育部部長懷進鵬在主旨發(fā)言中談到，智慧教育助力高等教育，讓一流課程突破校園邊界，請談?wù)勑畔⒖拼笤跀?shù)字課程資源開發(fā)與應(yīng)用、數(shù)字化教育模式創(chuàng)新方面的做法。

　　米潔：數(shù)字教育大會讓我們更深入思考數(shù)字化時代人才培養(yǎng)如何高質(zhì)量發(fā)展，我校圍繞課堂革命推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學深度融合，一是深入開展“信息+”專業(yè)課程體系建設(shè)，推動優(yōu)質(zhì)課程上線國家高等教育智慧教育平臺，促進資源共建共享，同時面向沙河高校聯(lián)盟7所高校開設(shè)共享課程；二是充分利用國家高等教育智慧教育平臺優(yōu)質(zhì)教學資源，結(jié)合課程特點和特色，建設(shè)SPOC課，打造線上線下混合式教學新模式；三是依托網(wǎng)絡(luò)教學平臺，構(gòu)建教、學、管、控為一體的在線課程管理模式，以“金課”示范帶動課程建設(shè)水平的整體提升。

　　問題五：在構(gòu)建智慧教育平臺和數(shù)字化質(zhì)量提升體系方面，談?wù)勑畔⒖拼蟮淖龇ㄒ约拔磥硪?guī)劃。

　　米潔：我校一直在打造適應(yīng)學生自主學習、自主管理、自主服務(wù)需求的智慧教室、智慧教學管理等智慧教學環(huán)境。目前全部教室可支持線上線下融合互動，建成了適應(yīng)個性化發(fā)展的“大教務(wù)系統(tǒng)”管理平臺、移動教學管理服務(wù)系統(tǒng)、教學數(shù)據(jù)中心、在線教學平臺、可信電子成績證明系統(tǒng)，打通信息化教學全過程，著力提升教學信息化水平。形成了學生成長畫像、學業(yè)監(jiān)測等系列內(nèi)容，構(gòu)建教學管理生態(tài)系統(tǒng)。

　　當前，學校正在建設(shè)教育教學質(zhì)量提升數(shù)字平臺，開展基于數(shù)據(jù)的教育數(shù)字化評價，根據(jù)數(shù)字化綜合評價模型，對教學單位、專業(yè)從多維度進行評價，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量基礎(chǔ)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，為教育教學質(zhì)量提升提供量化數(shù)據(jù)支撐，以數(shù)字化助力人才培養(yǎng)能力提高和質(zhì)量提升。

　　問題六：世界數(shù)字教育大會的召開，讓我們看到了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的種種優(yōu)勢和美好未來，同時也讓基層的一線教師陷入深刻的思考：數(shù)字化時代我們的課應(yīng)該怎樣上？數(shù)字教育會不會取代教師的職業(yè)？教師如何適應(yīng)數(shù)字化的教育？作為教學科研一線的管理人員，您有什么看法？

　　李寧：我認為在新的時代教師的作用將更加重要、更加專業(yè)。數(shù)字化浪潮帶來了數(shù)據(jù)的爆炸，互聯(lián)網(wǎng)時代檢索引擎成為學生獲取信息的重要渠道，然而搜索引擎已經(jīng)呈現(xiàn)出了明顯的價值取向，但是不管怎樣，它還是能將原始資料呈現(xiàn)出來。而今天的人工智能時代，火遍全球的ChatGPT采用生成式算法，對檢索到的資料加以重組和改寫，帶來了一系列新的問題：人類寫作往往帶有明確的觀點，機器寫作會呈現(xiàn)什么樣的觀點？是像ChatGPT自己所說的不表達任何觀點嗎？其實不然，訓練ChatGPT的語料以及所做的人工標注，在思想和文化的層次都會帶有價值觀的印記，遑論其中存在的常識性錯誤。一些學校因為學生用ChatGPT來寫論文簡單地一禁了之，難免失之偏頗。這方面更需要教師對材料進行甄別，對學生加以引導。教師言傳身教和立德樹人的作用是任何機器所不能替代的。

　?。▉碓矗狐h委宣傳部 教務(wù)處 編輯：田馳正 審核：楊靜）