國立高工全名為國立北平高級工業(yè)職業(yè)學校，創(chuàng)建于1946年。成立之初，就樹立了自己的理想——立志培育工業(yè)人才實業(yè)救國。雖只有短短幾年時間，卻影響深遠，并發(fā)展延伸成為三所高校，精神與傳統(tǒng)也在不斷發(fā)揚光大。今天，就讓我們一起來了解一下國立北平高級工業(yè)職業(yè)學校的歷史與傳統(tǒng)，感受他們的理想和信念。

國立高工的創(chuàng)建

　　國立高工由著名語言文字學家、文獻檔案學家、教育學家沈兼士先生發(fā)起設立。

　　抗戰(zhàn)勝利后的中國百廢待興，沈兼士先生時任平津區(qū)教育復員輔導委員會主任委員，沈先生雖為一位文字學研究學者，歷任北大教授、輔仁文學院院長，然因奔走革命多年，且親自參加抗日戰(zhàn)爭，深知欲國家強盛，必須奠定重工業(yè)基礎，發(fā)展工業(yè)教育，振興民族工業(yè)，遂慷慨奮起，以一學士之身，不畏艱辛，四處奔走呼吁，力主培育工業(yè)人才，實現(xiàn)實業(yè)救國。在沈兼士先生的大力倡導下，國立北平高級工業(yè)職業(yè)學校于1946年初開始籌備，1946年5月正式建立，招生開學。學校為高級職業(yè)學校，設機械、電機、礦冶三科，學制三年。第一任校長陳光熙先生曾在1949年2月為《國立北平高工年刊》所撰的序言中指出:“立國于二十世紀之今日，風云莽蒼，強存弱替，欲參與工業(yè)競爭而維護國民生計，或鞏固國防而捍衛(wèi)疆土，非以近代科學方法，開發(fā)工業(yè)資源不為功。”這正是學校設立的初衷。

　　學校成立之時，正值新中國成立前夕，國民黨在潰敗中掙扎，因此干擾學校正常教學的事件時有發(fā)生，且花樣百出。但幸運的是，國立高工隸屬國民黨教育部，使學校擺脫了國民黨北平市教育局的領導，又由于高工是沈兼士先生等學術界著名人士倡導設立，當時的北京國民黨不愿意招惹學術界人士的麻煩，也瞧不起這個幾百人的新成立的小小的學校，因此，干擾事件雖常有，但力持培育工業(yè)人才，實業(yè)救國的思想，弦誦不輟。

　　國立，從字面上講，因其隸屬于國民黨教育部中教司，是為國立；但全校師生心中的這個國，是師生員工要救的國，是自甲午戰(zhàn)后、國勢日衰、幾瀕危亡的有著五千年歷史的華夏祖國。因為心中有信念，所以雖歷經(jīng)合并調整，國立高工這個校名已成為歷史，但依然在國立高工人的心中，在后來人的心中熠熠閃光。

國立高工的發(fā)展

　　1949年1月31日，北平獲得解放。5月4日，由北平市長葉劍英簽署公文：“遵華北人民政府函，本年5月4日國立北平高級工業(yè)職業(yè)學校劃歸企業(yè)部領導，請企業(yè)部派員接管?！痹诮夥艆^(qū)的華北大學工學院代表人民政府接管了學校。國立高工獲得了新生。

　　1949年1月31日，北平獲得解放。5月4日，由北平市長葉劍英簽署公文：“遵華北人民政府函，本年5月4日國立北平高級工業(yè)職業(yè)學校劃歸企業(yè)部領導，請企業(yè)部派員接管?！痹诮夥艆^(qū)的華北大學工學院代表人民政府接管了學校。國立高工獲得了新生。

　　1949年10月10日，遵重工業(yè)部令改名為“國立北京高級工業(yè)職業(yè)學?！?，歸中央人民政府企業(yè)部領導。1950年1月重工業(yè)部部長陳云簽署重密字第122號文，將華北大學高職部與國立高工合并。1951年1月，國立北京高級工業(yè)職業(yè)學校更名為北京重工業(yè)學校。

　　國立北京高工繼承老高工的傳統(tǒng)，強調“技術與政治結合；理論與實際結合；在必要的科學基礎上貫徹專而精的原則”，并把原國立北平高工的機械、電機和礦冶三科重新做了劃分，以加快培養(yǎng)能確切掌握一門技術，并有足夠的理論知識來指導其技術，通過與工人的結合和對技術的深入鉆研，有可能改進和提高其技術，能為重工業(yè)建設服務的高素質技術人才。

　　1953年1月，為適應大規(guī)模經(jīng)濟建設的需要，重工業(yè)部將北京重工業(yè)學校分設為機器制造學校和鋼鐵工業(yè)學校兩所學校，這標志著在新的形勢下，國立高工（北京重工業(yè)學校）這一綜合性的高級工業(yè)職業(yè)學校完成了他的歷史使命，開始進入一個嶄新的階段。

　　而今，國立高工歷經(jīng)幾多變遷，已延續(xù)發(fā)展成為三所高校：西安理工大學、北方工業(yè)大學和北京信息科技大學，高工之名雖已不在，但其傳統(tǒng)已在這三座高校繼續(xù)發(fā)揚光大，并為我國現(xiàn)代化的工業(yè)建設不斷培養(yǎng)出大量高質量的科技人才。

國立高工的辦學

　　根據(jù)老校友們的回憶，當時的國立高工享有較高聲譽，畢業(yè)生們受到社會廣泛贊許，畢業(yè)幾十年后依然深受校友們懷念，這是因為國立高工在辦學上有四大優(yōu)勢。

　　一是始終堅持實業(yè)救國、為國育才的辦學理念。辦學伊始，國立高工就力持實業(yè)救國、為國育才的辦學理念，明確培養(yǎng)的學生所要從事的是“國家工業(yè)化之偉業(yè)”，提出本校學生“既須具有領悟現(xiàn)代化技術之科學知識，復須有熏陶指導工人之修養(yǎng)”“以為承上啟下之橋梁”。因此，學校盡力排除各種干擾，集中優(yōu)勢師資力量和教學設備，為國家建設培養(yǎng)有用人才。新中國成立后，百廢待興，對工業(yè)人才的需求更為緊迫。國立高工提出，本校是個培養(yǎng)為新中國重工業(yè)建設服務的中級技術干部學校，畢業(yè)同學具有全心全意為人民服務的決心，具有足夠的技術和理論水平，來獻身于祖國的重工業(yè)建設事業(yè)。學校繼承和發(fā)揚了解放區(qū)辦學的光榮傳統(tǒng)，把堅定正確的政治方向放在第一位，開設中國革命史等馬列主義課程，加強形勢任務教育。何長工部長、黃敬部長，劉鼎、沈鴻、楊壽山副部長等常來校看望師生，也請過外交部張文晉司長、中國的保爾吳運鐸等來校作專題報告。每次首長的講話和英雄們的報告，都使同學們深受教育和鼓舞。經(jīng)過母校數(shù)年間的教育，同學們不僅掌握了扎實的知識技能，品德也得到了進一步升華，愛崗敬業(yè)，為國家建設奉獻畢生的力量。

　　二是師資水平高，教學中堅持理論聯(lián)系實際。在創(chuàng)建之初，關于學校的設立有兩個重要決定：一是聘請內行人辦校，留學比利時的工程師陳光熙先生任校長，在各大學任教或者在廠礦擔任工程師的費致德、郝德元、黎哲閎、孟桂薌、王庚等分別擔任教務、訓導、機械、電機、礦冶等各處科主任，所請專業(yè)課和主要基礎課的教師也都曾在各大學任教過。二是要樹立教員認真教學、學生勤奮讀書的學風和艱苦辦學的精神。當時學校的教員中，在國外大學畢業(yè)并曾在國內大學任教者7人，國內大學或研究院畢業(yè)曾在大學任教者24人，還有國內大學、大專畢業(yè)或有著專門技能者16人，師資整齊、教學認真。

　　新中國成立后，為確保教學質量，高工對老師的聘用也極為嚴格。除延聘老高工優(yōu)秀師資外，還針對教員任職資格制定了專門條件，招聘建國初期由清華、北洋、上海交大、浙大等著名高校畢業(yè)的優(yōu)秀生進校擔任教師，充實師資隊伍。為提高辦學質量和師資水平，重工業(yè)部和教育部及以后的機械工業(yè)部還聘請?zhí)K聯(lián)教育專家來校，進行指導和舉辦師資訓練班。在以后學校發(fā)展成為高校后，這些教師都已晉升為教授，或擔任院長、系主任等職，成為教學和科研中的骨干。

　　在學好理論課的同時，學校安排學生在校辦工廠進行教學實習，接受車、銑、刨、磨、熱、鑄、鍛、焊等工種基本操作技能訓練。配合技術基礎課和專業(yè)課的學習，學校還安排學生到部屬機器制造廠進行生產(chǎn)實習和畢業(yè)前實習，熟悉各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的工藝過程和生產(chǎn)的組織與管理，這些都為學好專業(yè)課和畢業(yè)后的工作奠定了實踐基礎。

　　三是生源素質好，畢生為國奉獻奮發(fā)努力。國立高工于1948年至1952年間，有4屆學生共272位畢業(yè)生，俗稱老四屆。在校期間，老四屆的校友們就樹立了樸實的人生理想：努力學習，做一名工廠的勞動者，為科學落后的國家?guī)硐Ｍ桶l(fā)展。學成正值建國初期，百廢待興，校友們應召而發(fā)，奔赴工業(yè)建設第一線，從基層技術工作做起，心中牢記在校時師長的諄諄教導為國奉獻、實業(yè)救國的宗旨，不怕苦不怕累，奮斗多半生。27位校友在全國13個大型鋼廠，成為技術專家；24位校友工作在祖國13個礦務局，成為礦長、總工，還有2位校友為心愛的事業(yè)奉獻出寶貴的生命。校友們分布在冶金、煤炭、電力、機械、航天、航空、建材、化工、電子、核能、兵工、造船等各個行業(yè)，有獲得全國勞動模范或省市級勞動模范的，有榮獲科技發(fā)明獎或科技進步獎的，他們?yōu)樽鎳I(yè)建設做出了自己的貢獻。

　　新中國建立初期，國立高工培養(yǎng)了2000多名畢業(yè)生，成為我國工業(yè)建設的生力軍和突擊隊，陸續(xù)奔赴祖國各地，參與了當時正在展開的原蘇聯(lián)援建的156項重點工程和我國第一個五年計劃的大規(guī)模經(jīng)濟建設。畢業(yè)學生，遍布我國地質、煤炭、鋼鐵、汽車、機械、電子、航空、軍工等所有剛剛建立起來的國家重點骨干工礦企業(yè)和研究機構。與老四期畢業(yè)的學長們一起，他們?yōu)槲覈F(xiàn)代化工業(yè)的奠基和發(fā)展做出了巨大貢獻。在這些校友中，有全國勞動模范和省市勞動模范；有國家和省部級科技進步獎獲得者；從事科技工作的多數(shù)是高級工程師，其中也有相當數(shù)量的教授級高工和本行業(yè)的專家；在高教部門的成為了副教授、教授，甚至擔任了院校領導；在政府行政部門的，不單有不少司局級干部，也有的擔任了副部長或副省長，高工培養(yǎng)的學生真可謂是人才濟濟。

　　四是校風學風好，“團結、緊張、嚴肅、活潑”。據(jù)老校友們回憶，入學時，北平剛剛解放，一切都是新鮮的。政治空氣是新鮮的，生活環(huán)境是新鮮的，生活條件更是新鮮的。解放前的北平，城區(qū)多為平民百姓，再加上舊政府的腐敗統(tǒng)治，物價飛漲，民不聊生，市民多在貧困線下生活。進入國立高工后，實行供給制，這群年輕人的生活真可謂一步登天。所以唱歌時唱得最嘹亮的常常是“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”、“解放區(qū)的天是明朗的天”……這些歌詞唱出了這群天真純樸年輕人發(fā)自肺腑的聲音。在這樣的氛圍中，同學們思想上一心向黨，報效祖國；學習中尊敬師長，刻苦努力；生活上遵紀守法，艱苦樸素；同學之間團結友愛，互相幫助。同學們的課外活動豐富多彩。平時打腰鼓、跳集體舞、唱革命歌曲、自編自演話劇，公休日到公園舉行團日活動，暑假到西山野營?！拔逡弧薄笆弧眳⒓佑涡泻蛻c?；顒?。整個校園呈現(xiàn)著一派“團結、緊張、嚴肅、活潑”，奮發(fā)向上，生機勃勃的景象。(注：文章部分內容引用自國立高工老校友回憶錄《情系高工》和《高工走進新中國》 供稿：校友辦 張艷 何捷 編輯：張帆 審核：楊靜)