近日，教育部辦公廳《關(guān)于公布第二批新工科研究與實踐項目的通知》（教高廳函〔2020〕23號）正式印發(fā)，由我校申報的“學科交叉多方協(xié)同的信息特色新工科人才培養(yǎng)模式研究與實踐”項目獲批立項。

　　此次獲批立項是繼我校獲教育部首批新工科研究與實踐項目立項之后取得的新突破，也是學校面向新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革下，結(jié)合國家和首都經(jīng)濟社會發(fā)展對人才知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)的需求，構(gòu)建以推動創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導向的新工科建設(shè)的重要成果，也是學校持續(xù)深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要舉措。

　　開展“新工科”建設(shè)是教育部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，寫好高等教育“奮進之筆”，打好提升質(zhì)量、推進公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制攻堅戰(zhàn)的重要舉措。經(jīng)專家綜合評議及公示，最終共有363所高校845個項目獲批教育部第二批新工科研究與實踐項目，其中，綜合改革類項目273個（包括新工科理念研究類項目群、專業(yè)結(jié)構(gòu)改革項目群、高層次人才培養(yǎng)項目群、多學科交叉項目群等9個項目群），專業(yè)改革類項目572個（包括人工智能類項目群、大數(shù)據(jù)類項目群、計算機和軟件工程類項目群、電子信息、儀器類項目群等20個項目群）。

　　學校將以教育部新工科研究與實踐項目為示范引領(lǐng)，積極推動新工科建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)深化以學生發(fā)展為中心的工程教育模式改革，探索多學科交叉的新工科教育組織方式，創(chuàng)新全方位全過程深融合協(xié)同育人新機制，優(yōu)化大類培養(yǎng)與個性成長相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，構(gòu)建以推動創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導向的信息特色鮮明的新工科工程教育新模式，探索打造與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級“同頻共振”的服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)群和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。以新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)“勤信實驗班”和一流專業(yè)建設(shè)為契機，積極探索新工科人才培養(yǎng)的新路徑，培養(yǎng)面向未來、面向產(chǎn)業(yè)的卓越工程人才，以信息特色助力新工科、新文科專業(yè)群建設(shè)，提升學校創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的能力與質(zhì)量，加快推進學校高水平大學建設(shè)。（供稿：教務(wù)處 吳迎年 編輯：田馳正 審核：王學文）